Ημερίδα στην Κάντια: "Διατροφή στο Σχολικό Περιβάλλον"

Ο Εξωραστικός και Μορφωτικός Σύλλογος Κάντιας σας προσκαλεί στην επιμορφωτική ημερίδα με θέμα: "Διατροφή στο Σχολικό Περιβάλλον".

Εργασία μαθητριών του ΓΕ.Λ. Λυγουριού: «Μια ακτίνα φωτός ταξιδεύει… από τον ήλιο μέχρι τη Γή»

ΟΤΑΝ Η ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΣΥΝΑΝΤΑ ΤΗΝ ….. ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ 

Ένα πρωτότυπο ημερολόγιο γράφηκε από της μαθήτριες, Γεώργα Αναστασία και Αποστολοπούλου Γεωργία του ΓΕΛ Λυγουριού, στο πλαίσιο των δημιουργικών εργασιών στο μάθημα της φυσικής!

Θέματα και απαντήσεις Λατινικών προσανατολισμού 2018 από το φροντιστήριο «ΑΜΙΛΛΑ»

Silius Italicus, poēta epicus, vir clarus erat. XVII (septendecim) libri eius de bello Punico secundo pulchri sunt. Ultimis annis vitae suae in Campaniā se tenēbat. […] Gloriae Vergili studēbat ingeniumque eius fovēbat. Eum ut puer magistrum honorābat. Monumentum eius, quod Neapoli iacēbat, pro templo habēbat.

Απαντήσεις στην ιστορία προσανατολισμού 2018 από το φροντιστήριο «Άμιλλα»

ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

ΘΕΜΑ Α1

α. «κλήριγκ»:  βλ. Σχολικό βιβλίο, σελ. 54 «Στο εξωτερικό εμπόριο… η διαδικασία αυτή, πέρα από τα αρνητικά, είχε και θετικά στοιχεία».

2ο Εφηβικό Δημιουργικό "Τρίστρατο" Τέχνης - Γιορτή ολοκλήρωσης

Ολοκληρώνεται το 2ο Εφηβικό δημιουργικό «Τρίστρατο» Τέχνης την Παρασκευή 15 Ιουνίου 2018 ώρα 18:30, με γιορτή που φιλοξενεί το Φουγάρο. Η εκδήλωση διοργανώνεται από τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Αργολίδας δια του Υπευθύνου Σχολικών Δραστηριοτήτων σε συνεργασία με το Φουγάρο και τελεί υπό την αιγίδα της Περιφερειακής Ενότητας Αργολίδας και του Δήμου Ναυπλιέων.

Θέματα και απαντήσεις στο αδίδακτο κείμενο των αρχαίων ελληνικών προσανατολισμού 2018 από το φροντιστήριο «ΑΜΙΛΛΑ»

Αριστοτέλους Ρητορική, Α΄ 1-2 (έκδ. του R. Kassel)

Η σχέση ρητορικής και διαλεκτικής

 Ἡ ῥητορική ἐστιν ἀντίστροφος[1] τῇ διαλεκτικῇ˙ ἀμφότεραι γὰρ περὶ τοιούτων τινῶν εἰσιν ἃ κοινὰ τρόπον τινὰ ἁπάντων ἐστὶ γνωρίζειν καὶ οὐδεμιᾶς ἐπιστήμης ἀφωρισμένης[2] . Διὸ καὶ πάντες τρόπον τινὰ μετέχουσιν ἀμφοῖν[3] ˙ πάντες γὰρ μέχρι τινὸς καὶ ἐξετάζειν καὶ ὑπέχειν λόγον καὶ ἀπολογεῖσθαι καὶ κατηγορεῖν ἐγχειροῦσιν. Τῶν μὲν οὖν πολλῶν οἱ μὲν εἰκῇ[4] ταῦτα δρῶσιν, οἱ δὲ διὰ συνήθειαν ἀπὸ ἕξεως[5] . Ἐπεὶ δ’ ἀμφοτέρως ἐνδέχεται, δῆλον ὅτι εἴη ἂν αὐτὰ καὶ ὁδῷ[6] ποιεῖν˙ δι’ ὃ γὰρ ἐπιτυγχάνουσιν οἵ τε διὰ συνήθειαν καὶ οἱ ἀπὸ ταὐτομάτου, τὴν αἰτίαν θεωρεῖν ἐνδέχεται, τὸ δὲ τοιοῦτον ἤδη πάντες ἂν ὁμολογήσαιεν τέχνης ἔργον εἶναι.

Απαντήσεις σε ερωτήσεις του μαθήματος της νεοελληνικής γλωσσάς από το φροντιστήριο «ΑΜΙΛΛΑ»

Α1. ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

Στο κείμενό του ο Ν. Μαρωνίτης πραγματεύεται τη σχέση παιδείας και εκπαίδευσης. Αρχικά, επισημαίνει το σημασιολογικό εύρος της παιδείας και το περιεχόμενο της εκπαίδευσης στην αρχαιότητα, όπως προκύπτει από κείμενα του Αισχύλου, του Σοφοκλή και του Πλάτωνα. 

Τα αποτελέσματα 12ου Διαγωνισμού Μαθηματικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αργολίδας

Ανακοινώθηκαν τα αποτελέσματα του 12ου Διαγωνισμού "Παιχνίδι και Μαθηματικά" της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αργολίδας που πραγματοποιήθηκε στις 9 Μαρτίου 2018.